2025年,太原隆胸界哪家整形医院能成为“天后”?
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2025-06-21 03:08:07
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具体内容 |
详细解释或示例 |
命题相关 |
命题的解释 |
1. 出题目,如命题作文;2. 逻辑学指表达判断的语言形式,由系词把主词和宾词联系而成;3. 数学或物理中要进行某种说明的问题,如“二等分一直线”;4. 指所确定的诗文等的主旨;5. 拟题、出题目;6. 所出的题目;7. 逻辑学名词,表达判断的句子 |
命题的示例引用 |
1. 宋·王禹偁《赠别鲍秀才序》:“公出文数十章,即进士鲍生之作也。命题立意,殆非常人。”;2. 明·王鏊《震泽长语·经传》:“古人作诗,必自命题。”;3. 《二十年目睹之怪现状》第七三回:“有一回,书院里官课,历城县亲自到院命题考试。”;4. 曹靖华《飞花集·谈散文》:“而我的座上客既不象威风凛凛的大主考,命题作文,也不带任何框框。”;5. 清·孙枝蔚《赋得东渚雨今足呈潞安司理李吉六》诗序:“司理公下车后分题试各邑士之能诗者,余适在家兄署中,欣闻体恤属吏及惠爱农民之意,正图形诸歌咏,因见命题,辄不揣荒陋,勉作二律,附邑士之末。”;6. 《新华文摘》1981年第7期:“但在思想以至气质上,他依然是一位检察官,因此我才用了现在的命题。”;7. 毛泽东《新民主主义论》四:“‘中国革命是世界革命的一部分’,这一正确的命题,还是在一九二四年至一九二七年的中国次大革命时期,就提出了的。” |
“命”的组词 |
奔命、毙命、偿命、产业革命、大革命、待命、抵命、二次革命、反革命 |
“题”的组词 |
本题、标题、成问题、出题、话题、借题发挥、课题、例题、论题 |
逻辑学考试相关 |
萨伊姆·佩雷尔曼相关 |
萨伊姆·佩雷尔曼是比利时的出名逻辑学家、法哲学家 |
不相干结论谬误情形 |
不相干结论谬误的情形不包括法庭悖论,包括转移论题、偷换论题、稻草人谬误 |
一阶逻辑 |
一阶逻辑即是指谓词逻辑 |
违背前提真实规矩的谬误 |
违背规矩“全体前提都务必是真的”的谬误包括不一致谬误、前提虚假谬误、预期理由谬误 |
条件命题论证 |
前提或结论中至少有一个条件命题的论证 |
逻辑学其他题目相关 |
具体题目及答案 |
1. “鬼是不存在的,由于没有人证明过鬼存在。”陷入了诉诸无知的论证谬误;2. 逻辑主义的代表人物是罗素;3. 亚里士多德的论证评价标准不包括逻辑标准;4. 金岳霖的著作不包括《中国哲学史》;5. 一个结果的数值概率等于相对那个结果可获得的结果数除可能结果的总数;6. 总是为真或者总是为假的命题是必然命题;7. “全体的广东人是中国人”中“全体”是量词;8. 论证通常包含的层面包括作为结果的论证、作为程序的论证、作为过程的论证;9. 斯多葛学派的代表人物不包括泰勒斯;10. 违背规矩“前提与结论务必是相干”的谬误不包括合成谬误;11. 对当方阵向我们表示了具有一致主项和一致谓项的两个直言命题之间的六种可能的逻辑关系 |
学位论文写作理论相关 |
理论的价值与表征 |
理论在学位论文写作中的重要作用:能够深化学位论文的学术性,回应学位论文在学科性、科学性与创新性的要求,降低学位论文作者与读者之间的沟通成本,增强可读性。具有三重价值指向:概念建构、解释与论证、逻辑建构。表征方式:现有理论有概念迁移、与现有理论的对话以及演绎逻辑的推进;原创性理论是概念创新与对原创性理论的论证 |
数学教学相关 |
因式分解课件 |
北师大版2024 - 2025学年八年级数学下册教学同步课件,共25张PPT。学习目标:理解掌握因式分解的意义,会判断一个变形是否为因式分解;理解因式分解与整式乘法之间的联系与区别 |
互逆命题、互逆定理教案 |
教学目标:知识与技能目标为理解互逆命题、互逆定理的概念,能准确说出一个命题的逆命题,会判断一个命题及它的逆命题的真假性,掌握证明命题真假的方法;过程与方法目标是通过对命题、逆命题的分析,培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力,经历探究互逆定理的过程,体会从特殊到一般的数学思想;情感态度与价值观目标是培养学生积极参与数学活动,敢于质疑、勇于探索的精神,让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性,体会数学的应用价值。教学重难点:重点是互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断,能正确写出一个命题的逆命题;难点是判断一个命题的逆命题的真假性,理解原命题为真,其逆命题不一定为真 |
哲学相关 |
唯物主义 |
在科技飞速发展的当下,唯物主义坚守“物质性”原则,为现代社会的物质进步提供养分。如基因编辑技术、量子计算、工业4.0时代的智能化变革都体现了“实践出真知”的方法论。马克思的历史唯物主义剖析社会发展规律,在社会保障制度构建中发挥指导作用 |
崔动良哲学 |
为哲学领域带来全新的思维视角 |
语文教学相关 |
逻辑谬误教学 |
2024 - 2025学年统编版高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》说课稿。教学围绕“逻辑谬误”主题,引导学生通过阅读案例、分析材料,认识常见的逻辑谬误,学会识别和防范这些谬误,包括定义、分类、常见表现以及在实际生活中的应用等,提高学生逻辑思维能力,培养严谨学术态度 |
数学概念相关 |
定义、公理、定理、推论 |
定义、公理不可证明,定理必定经过证明,推论是根据公理或定理而推导出来的真命题 |
术语解释:
- 命题:在不同语境有多种含义,在逻辑学中是表达判断的句子,在数学或物理中是要进行说明的问题,也可指诗文主旨、题目等。
- 逻辑谬误:指在推理或论证过程中违反逻辑规则而产生的错误。
- 因式分解:把一个多项式化为几个整式的积的形式。
- 互逆命题:在两个命题中,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么这两个命题称为互逆命题。
- 互逆定理:如果一个定理的逆命题经过证明是真命题,那么它也是一个定理,这两个定理称为互逆定理。
- 唯物主义:认为物质性,意识第二性,物质是世界的本原。
- 历史唯物主义:马克思主义哲学的重要组成部分,它把辩证唯物主义的观点应用于社会历史领域,揭示了社会发展的客观规律。

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