类别 医生姓名 所在医院 个人背景与经历 擅长项目 技术特点 友好亮点 价格收费
隆胸医生 朱云 广州中家医家庭医生医疗美容医院 拥有35年整形美容临床工作经验，曾任职于兰州军区总医院，完成硕士研究生学业，有20000多例成功手术实例，发表20余篇学术论文，获军队科技进步奖1项和省级科技进步奖6项 隆胸手术、腹壁整形、面部拉皮与抗衰、脂肪移植 筋膜层动感隆胸技术，小创口手术，出血少、改善期短、无需住院；术后胸部手感自然，躺下假体自然散开，运动波动真实；低包膜挛缩率；能将隆胸与腹壁整形联合进行；脂肪移植技术提高脂肪 - -
田海峰 兰州五星嘉琳整形 从事整形20多年 眼鼻、胸整形，假体隆胸和脂肪丰胸经验丰富 - 丰胸手术术后恢复自然挺拔，无假体边缘感；双眼皮和脂肪丰胸效果自然，初次脂肪隆胸可增大罩杯 -
陈育哲 - - 隆胸、乳房缩小、乳头矫正 选用高质量假体材料，生物相容性好、安心性高；将现代美学理论融入手术方案，用三维成像技术预览疗效；采用分层缝合法，确保术后形态持久稳定 根据个人特点调整手术计划，术后胸部自然；亲自指导术后护理，包括饮食建议 30,000 - 50,000元起
乳房其他手术医生 熊猛 - - 巨乳缩小、乳房下垂矫正、副乳去除 对乳房内部结构理解深刻，减少创伤；针对复杂病例多学科协作制定方案；引入激光辅助切除、脂肪移植填充等高端技术 巨乳缩小手术后患者生活更轻松 -
护理科研人才 樊落 兰州大学医院 37岁读完硕士，40岁攻读博士，成长为科研管理复合型人才 根据患者需求进行护理科研，如设计约束带、多功能床头柜、急诊预检分诊系统 用科研思维解决临床问题，缩短病人住院时间，减少医疗费用 - -
中考备考教师分析 孙淑芬（兰州八十二中） - - 中考数学备考分析 试卷命题体现新课标理念，难度适中，覆盖面广、形式多样，遵循易中难7:2:1比例，注重联系生活实际和应用，多数题目源于教材，考查多种能力，28题是新定义题型 一诊考试有诊断和导向作用；备考建议重视教材、立足基础 -
李军梅（兰州市第三十五中学） - - 兰州市道德与法治一诊试卷分析 试卷突出政治性、思想性、综合性和实践性，结合当地热点，考查学生迁移运用知识能力和进行思想教育 - -
孙贤云（兰州市第四十九中学） - - 兰州市历史一诊试题分析 试题设置新颖，以兰州中山桥、土豆为素材，有乡土特色，体现历史与现实联系，考查历史学科多方面特性 - -
董霞亮（兰州市第三十五中学） - - 兰州市初三语文诊断试卷分析及备考建议 试卷全面考查语文素养，体现新中考改革理念，注重语基积累和语言运用能力，题量略小，分五个板块，题目以主观题为主，不同板块考查能力不同，部分题型有难度 备考建议夯实基础，培养语言运用能力，合理安排复习，抓课堂效率，精选阅读练习，关注传统文化 -
李雅琴（兰州市第三十三中学）、白莉（兰州西北中学） - - 兰州市高三语文一诊试题分析 试题遵循高考改革要求，呼应教材新增内容，增强创新性和开放性，选文结合时代主题，考查核心素养和关键能力；设置群文阅读，拓展文本阅读面，考查系统思维 - -
高三数学备考教师分析 占雅倩（兰州市第三十三中学） - - 兰州市高三数学一诊试题分析 试题采用19道题的新结构模式 - -
科普大赛 刘晋博、张佳彬、魏婧昀、刘馨、丁锐、胡荞、田雨、彭程、陈昱璇、杨承臻等 临夏州消防救援支队刘家峡消防救援站、陇南市广播电视台、兰州大学医院、兰州普瑞眼视光医院、甘肃省科学技术情报研究所、甘肃省气象服务中心、甘肃地质博物馆、兰州大学第二医院等 参加以“崇尚科学”为主题的科普大赛，从236名选手中36人进入决赛 科普讲解、科技常识问答等 比赛环节包括自主命题讲解、随机命题讲解、科技常识问答、专家评委问答 大赛评选出一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名，奖16名，还设“人气奖” -

备注：

2025年兰州隆胸医生大揭秘，谁能“夺魁”？

  1. 表格中未明确提及的信息以“-”表示。
  2. 不同医生的技术特点和友好亮点等信息是基于文章所提供的内容进行整理，可能存在信息不全面的情况。
  3. 中考和高考备考教师对试题的分析是从专业角度出发，为学生备考提供参考和建议。
  4. 科普大赛的选手来自不同单位，通过多环节比拼展示科普能力。

专业术语解释：

  • 筋膜层隆胸技术：是一种隆胸手术技术，在胸部的筋膜层进行操作，这种技术可以有效预防包膜挛缩，使术后胸部手感更自然。
  • 包膜挛缩：是隆胸手术后可能出现的一种并发症，指的是乳房周围形成的纤维包膜发生收缩，导致乳房变硬、变形等。
  • 分层缝合法：在手术缝合时，将不同层次的组织分别进行缝合，相比传统单层缝合，能更好地避免变形或移位问题，使术后形态更持久稳定。
  • 新定义题型：在数学考试中，给出一个新的概念或定义，要求学生根据这个新定义来解决相关问题，主要考查学生的综合能力和对新知识的理解应用能力。
  • 群文阅读：统编教材提倡的一种阅读教学方式，将多篇相关的文章组合在一起进行阅读，引导学生从多角度、多层次探究问题，考查学生的系统思维。

还有其他疑惑？想了解更多？可以点击 【在线咨询】