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医美相关 有女子做隆胸手术后被送抢救室，医美机构回应愿意退费并承担治疗费；长沙小玲被美容店销售员推销丰胸产品，使用后无效果且出现乳房疼痛不适问题，后发现产品是低成本化妆品组合，广告夸大其词，小玲联系律师保存证据举报商家获赔偿，律盟提示购买丰胸产品未达宣传效果应收集购买凭证和广告宣传材料作证据
考试相关 试卷示例：总分100分，200题，包含单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、公文写作等题型，如单选题中涉及古代诗歌产生时代先后排列、通报适用范围等题目；长沙市2024年初中学业水平考试试卷结构：语文采用闭卷、笔试形式，考试时长120分钟，卷面满分120分，题型有选择题、填空题、翻译题、简答题和写作题，分积累与运用（约6题，约20分）、阅读与鉴赏（约14题，约50分，含现代文阅读约24分、古诗文阅读约18分、名著阅读约8分）、写作（1题，50分）；数学采用闭卷、笔试形式，考试时长120分钟，卷面满分120分，题型有选择题（单项选择题，共10题，每题3分，共30分）、填空题（共6题，每题3分，共18分）、解答题（共9题，共72分）；英语采用闭卷、笔试形式，考试时长100分钟，卷面满分100分，试卷包括听力（共20题，每题1分，共20分）、阅读（共15题，每题2分，共30分）、语言运用（完形填空共10题，每题1.5分，共15分；语法填空共10题，每题1分，共10分）、读写综合（简答共5题，每题2分）等部分；中考试题结构、题型题量、难度系数等核心指标保持不变，命题遵循《义务教育课程标准》，聚焦主干知识、核心素养和关键能力，内容不超课程标准，不与奥赛内容挂钩，不出偏题、怪题；生物学、地理调整为考查科目，但仍是初中毕业认定和高中招生录取的重要参考指标，有利于培养学生创新精神和实践能力；教育部要求2024年未实行省级统一命题的省份实现中考省级统一命题，湖南从2024年起9门科目笔试由省教育考试院统一组织命题等，长沙市按省统一要求单独组织中考命题
文化相关 春节档电影《哪吒之魔童闹海》票房创纪录，展示中华传统文化魅力；湖南作为文化资源大省，长沙作为“历史文化名城”，聚焦答好“两道‘融合命题’”，全国人大代表成新湘提出推动非遗传承“见人、见物、见生活”，探索文化和科技融合机制
中考作文相关 2022年长沙中考作文题呈现新面貌，贴近学生生活，关注学长，利于学生表达真实感受和情感；2024年长沙语文中考以“答案与问题”为命题核心关系，命题方式崇尚简化与张力，命题语料简短但写作空间开阔，命题内容紧扣生活与时代，结合互联网、人工智能热点，让考生能从生活和理性思考角度发表见解
其他信息 “晨意帮忙”音频时长3分43秒，已被收听642次；爆料、维权通道：应用市场下载“晨视频”客户端，搜索“帮忙”一键直达“晨意帮忙”平台，或拨打热线0731 - 85571188，政企内容服务专席19176699651；夏俊为长沙市湘郡培粹督导室主任、初三备课组长

备注：

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1. 对于考试相关内容，各科考试形式均为闭卷、笔试，部分信息如英语读写综合部分未完整表述书面表达的分值，推测可能与之前提及的15分一致，但原文未明确，故表中未详细体现。

2. 文中关于中考命题相关政策，涉及教育部、省教育厅等多部门要求和部署，且各市州中考命题情况存在差异，长沙市单独组织中考命题有其特殊安排。

3. 文化相关部分，“两道‘融合命题’”原文未详细解释其具体内容。

专业术语解释：

1. 核心素养：指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育领域，各学科都有其核心素养要求，如生物学、地理学科在教学中要落实学科核心素养，包括对学科知识的理解、运用以及思维能力、实践能力等方面的培养。

2. 奥赛内容：即学科奥林匹克竞赛的相关内容，通常难度较高，超出一般课程标准要求，主要针对学有余力、对学科有浓厚兴趣和较高天赋的学生。中考命题不与奥赛内容挂钩，旨在确保试题面向全体学生，考查基础知识和基本技能。

3. 跨学科主题学习：是一种将不同学科知识和方法融合在一起，围绕一个特定主题开展的学习活动。例如在生物学和地理学科教学中开展跨学科主题学习，能让学生从不同学科角度综合思考问题，培养综合运用知识的能力和创新精神。

4. 义务教育质量监测：是为了全面了解义务教育阶段学生发展状况、掌握义务教育质量状况而开展的监测活动，通过对学生学业水平、身心健康等多方面进行监测和评估，为教育政策制定和教育教学改进提供依据。

5. 文化产业体系和市场体系：文化产业体系是指涵盖文化产品生产、传播、消费等各个环节的产业系统，包括文化创意、影视制作、出版发行等多个领域；文化市场体系则是指文化产品和服务交易的市场环境和机制，包括市场主体、市场规则、市场监管等要素。健全文化产业体系和市场体系有利于促进文化产业的健康发展。

6. 非遗传承“见人、见物、见生活”：“见人”强调非遗传承中要重视传承人的培养和发展，发挥人的主体作用；“见物”指要保护和传承好与非遗相关的物质载体，如传统手工艺制品等；“见生活”表示非遗要融入当活，在日常生活中得到传承和发展，使其具有生命力和活力。

7. 思辨生活化，生活思辨化：在中考作文命题中，“思辨生活化”是指将思辨性的问题与学生的生活实际相结合，让学生能够从熟悉的生活场景中去思考和分析问题；“生活思辨化”则是引导学生对日常生活中的现象进行深入思考，培养学生的思辨能力，使学生能够透过生活表象看到本质，提升写作的深度和内涵。

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